有着20多年教学经验的张颖在去坨上完全小学前已经是迁安市一所小学的副校长。去年，一次城镇老师和乡村老师的交流活动中，她得知有机会成为一名乡村教师，于是毅然决定前往农村。“我是农村出来的孩子，一直想为乡村教育做点贡献，这次算是圆了我的乡村教师梦，很开心、很充实。”张颖把自己的经验和活力带到了迁安市彭店子坨上小学，让孩子们在学习之外，知道了生活的仪式感、懂得了奋斗的意义，为他们的人生增加了色彩。看到孩子们进步，是张颖最开心的事情，而她也一直追求着为孩子们打造一个幸福的童年。
选择乡村学校去圆梦
干练、温柔、有条理，记者见到张颖的第一面，脑海中不仅蹦出这三个词语。对学生温柔、对工作干练、对事情有计划的张颖虽然是个80后，但已经有20多年的教学经验。她笑言，在教学的路上，自己一直是个幸运儿。
“我毕业后正好赶上了迁安市教育改革的春天。”张颖解释到，年毕业后，她正好赶上迁安市城区缺少年轻教师的情况，通过公开招聘，她成为了一名小学了老师，“当年，我被分到了实验二小。那时，不论是师资、教学氛围或是学校设备，教育资源都比较倾向实验小学。学校有新的教育理念，并且可以通过与实践结合不断完善和深化。同时，老师之间通过交流、讲公开课等形式相互促进、不断进步，这给当时还是年轻老师的我提供了很好的成长空间。”
教书育人十年后，张颖又赶上了迁安市公开招聘市直校长、副校长的“春风”，“为了培养年轻干部，年迁安市在优秀教师中组织考试等形式招聘市直校长、副校长，我有幸成为了迁安市四小的副校长，更近距离感受到迁安市教育局对教育改革的决心和举措，让我有了快速的成长。”张颖称，这一干就是9年。
19年的教育工作，多次获得荣誉称号，但张颖心中仍有个愿望没有实现，“我是农村长大的孩子，当初的梦想就是成为一名乡村老师，没有完成心愿，心里一直有些遗憾。”张颖称，小学时，自己是一个不太出众的孩子，直到上了初中，遇到了当时的班主任老师改变了自己的一生，“我知道一个孩子遇到对的老师太重要了，我希望能够成为孩子们心中的‘贵人’。”
年，迁安市开展城市教师与乡村教师双向交流活动，“以前虽然有支教活动，但这种交流活动还是头一次，需要城市老师到乡村去支教三年，我得知消息后立刻就去报了名。”谈及能够成为一名乡村教师，张颖发自内心的开心，“终于圆了我的乡村教师梦。”
乡村教师生活既充实又快乐
张颖告诉记者，其实她想成为一名乡村教师还有一个原因，“我很多同学都扎根在农村，一起去培训时感受到了他们带来的乡村教书的理念和信念，看到他们一步步从一名普通教师变成名师，我十分羡慕，所以特别想到乡村学校锻炼自己。”
报名后，张颖选择了迁安市彭店子坨上完全小学，“我对这所学校一点都不了解，只知道它比较偏远，是彭店子乡最远的小学，属于半山区，于是就报名了。”张颖称，虽然对乡村学校有心理准备，但坨上小学还是超出了她的想象，“第一天到学校时正好赶上集，走了很久才到学校，学校校舍老旧、基本上没有硬化、教室当时一个多媒体都没有。”
虽然硬件设施不完善，但让张颖觉得欣喜的是，学校的师资结构并不输于城市，“学校配备了12名老师，其中9人都是本科学历以上，师资结构很好。”张颖称，这一点让她对乡村教育充满希望。
来到学校前，学校征求过她对于工作的意见，“我希望全方面的了解乡村教师工作，所以提出到一线去，别的老师干多少，我就干多少，可是分完工还是把我震撼到了。”张颖笑着说，来之前，她印象里乡村老师的教学是一主课一副课，两门课程，每天课时大概3节，但坨上小学总体学生少，配备老师就少，但学校的学科和其他学校是一样的，这就需要老师们多教几门学科。
“一般1、2年级班主任老师除了体育课以外都得教，我被分配到了五六年级，需要教语数音美，同时还有科学和班会，工作强度着实不小。”张颖称，来到坨上小学后每天几乎都是全课，上完这班上那班，“很多朋友都觉得强大度，认为我会吃不消，但19年的教育经验还是帮助了我。”
张颖说，来到坨上小学后，上课的时间多了，思考的时间被压缩了，所以只能在休息时间里“挤”时间去充实自己。“以往在城市里教书虽然每天最多三节课，但剩下时间是要去备课、教研、听课、评课和充实自己，其实也很忙。来到乡村学校，教课多了，思考的时间少了，所以只能一边奔跑一边思考。比如，我可能会在学生们做作业时备课、判作业，回家后利用网络指导老师讲课，大家一起做教研。学校也会尽量安排时间听课、评课，这种浓厚的学习氛围和快节奏生活，让我感到既充实又快乐。”
让孩子们的生活充满仪式感
来到乡村小学前，张颖给自己定下了目标，“第一是希望自己能全身心感受乡村教师这份神圣的职业，第二就是希望通过自己的努力去真正为乡村的孩子们做点事。”
初到学校时，张颖曾经给班里的孩子做过调查，让他们去问父母希望他们做什么，“我发现很多家长对于孩子们的未来都很模糊，基本上都是好好学习、考个好大学。但具体该怎么做，没有人提及，于是我给学生们介绍好大学是什么样的，比如，哈佛大学是什么样，里面的学生是怎么努力的。每次介绍这些时，孩子们都瞪着眼睛看，眼神里都是渴望。我希望用这种具象的方式告诉孩子们怎么去奔跑、怎么不输于别人。”
同时，张颖感慨到，“乡村孩子家庭教育较之城市还是有所差距，父母们为了生活出去打工，孩子们缺少陪伴，生活中也缺少仪式感。”为了培养孩子们仪式感，她组织孩子们在父亲节、母亲节里做活动、鼓励孩子们每日一善、每个学生过生日，她都会给全班同学发卡纸，让大家写出这位同学的优点和祝福语，并且全体唱生日歌，“我相信通过这种形式，过生日的孩子会很幸福，对其他学生也是一种肯定。”
采访当天，张颖班里一位学生恰巧过生日，她拿出大家的祝福，一张张彩纸上的图画、话语让学生的脸上绽放出光彩的笑容。
希望成为改变学生人生的老师
善于观察的张颖在接手班级时发现，班里的孩子对于干活、默写等不太动脑的事都很积极，但对于写作文、阅读理解等动脑的作业都不爱做，同时学校里玩手机上瘾的孩子很多，为了解决这个问题，在她的提出下，学校老师们共同努力开发了“火星课程”，引导孩子每日一诵、每日阅读、每日练字、每日一省等。
同时，张颖让家长参与到孩子的学习过程中，“起初有的家长不理解，认为学习就是学校该管的事。我通过家访和家长沟通，向家长们分享教育心得、推荐教育文章，渐渐地转变家长们的教育理念。”张颖说，同时，她在班上做演讲激励同学、给学生推荐好文章。表扬表现好的孩子，向其他家长展示表现好的学生学习成果。“慢慢地家长们都接受了，对于孩子的教育参与度也变高了，孩子们的兴趣也上来了，效果还是不错的。还有家长曾发短信感谢我，说我改变了孩子的一生，没有比得到家长和学生的肯定更让人高兴的事了。”
哪个孩子家庭情况如何、哪个孩子课上的表现如何、身体状况如何，张颖都会细心地记在心里，对每个孩子去针对性教育，不放弃任何孩子，就是用这份细心和耐心赢得了学生和家长的肯定。如今，张颖向别人介绍自己时会很自豪地说，“我是坨上小学一名乡村语文老师，我们学校朝气蓬勃，老师们干劲十足。”张颖笑着说，如今在教育局的大力支持下，学校每个教师都有了多媒体，“学校越来越好，我打心眼里开心。”
对于张颖的表现，学校校长吴铁峰笑着说，“起初我还真怕城市来的老师‘娇气’、难伺候，但张老师工作下来，真是务实能干、积极肯干、扎实会干，我是‘捡’到宝了。”
“子非鱼焉知鱼之乐，自从近距离接触到乡村教育，接触到坨上小学年轻的团队，看到自己给孩子们带来的变化，我每天都觉得特幸福。”张颖说，未来，她希望能以课程为抓手，为学生们打造幸福童年，让“每朵花都盛开”。
（燕都融媒体记者师源）
