孙志成老师扎根基层27年，默默无闻，无私奉献，在山村教育的这片沃土上，他始终不忘初心，坚守如一。用实际行动诠释了一名底层教育工作者的伟大和无私。
先后被评为省级“德育工作先进个人”、县级“优秀教师”、县级“优秀辅导员”、市级“德育标兵”、县级“最美乡村教师”、“年商洛好人”，第五届TCL希望工程烛光奖、年马云乡村教师奖。其先进事迹被《陕西电视台》、《三秦都市报》、《商洛日报》、《今日头条》、《商洛教育》等新闻媒体刊载。
我们要学习孙老师甘于寂寞的清贫，几十年如一日的奋斗精神；学习孙老师年龄虽大，但仍有追求的精神；学习孙老师勤奋努力，拿业绩说话的精神。希望全体教师勤奋努力，为提升我校质量而共同拼搏！
——编者按
竹林关中学党支部书记、校长杨勇主持会议
尊敬各位领导、各位老师：
大家好，应杨校长的邀请，今天很荣幸有机会站在这里和大家交流，我诚惶诚恐，与其说是经验交流，还不如说是与大家共同分享我从教以来从事教育教学历程的心得吧！今天我所交流的题目是《言传身教勤为先慢慢求索苦为乐》，所讲不妥之处，敬请批评指正。
我叫孙志成，今年47岁，地地道道的蔡川人，两岔口教学点唯一的教师。年从丹凤师范学校毕业后，一直坚守在大山里的三尺讲台上，大山见证了我和学生动听的歌声和朗朗的读书声，见证了我从意气风发的青年到乐享平淡幸福生活的中年，见证了我27年来默默付出的甘和苦，也见证了我为学生无私奉献的忙与累。
孙志成老师作报告
我所在的两岔口小学是所单人教学点，现有学生14人，其中一年级4人，二年级4人，学前班6人，都是走读生，学生中最远的5华里，每天中午学生在学校吃一餐饭。“校长勤杂工、扫地带打钟、教书又做饭、放学包护送”，这是我日常工作生活的最形象、最真实的写照。
一、努力奋发圆教师梦
命运从来都是公平的，你往哪个方向去努力，就一定会在那个方向有收获。我出生在二十世纪七十年代初，那时的人们普遍缺吃少穿，我们一家六口住在蔡川镇庵底村，地域偏远，交通不便，生活物资尤其匮乏，逢年过节能有豆渣馍、包谷馍吃就是最好的待遇了。
作为家里的老大，我从小就养成了自强自立的性格。“那个时候，放学回家还要帮父母干农活，干完活就抓紧看书学习，我既是家里的重要劳力，也得是弟弟学习上的表率。”上初中的时候，我到离家几十里外的留仙坪中学念书，没有班车，来回全靠步行。在学校住宿舍，冬天被褥薄，就铺一半盖一半，常常会因后背盖不住而被冻醒。然而让我最痛苦的还不是住宿，而是肚子填不饱。学校没有食堂，我和十几个同学在校外租了一间空房，周末回家带点咸菜和粮食，平时就在出租屋里盘起炉子烧柴煮饭。在家里异常困难的情况下，父母始终没有放弃我和三个弟妹的学业，经常对我们说，家里条件越是不行，你们越要发奋读书，越要努力摆脱贫穷面貌，只有好好读书学习，你们才有可能得到更好的人生。父母尊师重教的观念，也深深影响了我。我现在在和家长交流时也用同样的方法影响激励我的学生和家长。
在那样艰苦的条件下，是知识让我对生活有了希冀，我渴望知识，也渴望成为一名老师，梦想着自己有一天站在讲台上传道授业解惑，让更多的孩子通过学习走出大山，改变命运。奔着当老师这个目标，我刻苦努力，发奋读书。功夫不负有心人，年，我考上了丹凤师范学校，成了家族里第一个中专生。榜样的力量是巨大的，我的两个弟弟也先后考上了大学，毕业后，三兄弟相继走上讲台，实现了当教师的梦想。
全体教师认真听报告
二、扎根大山点亮希望
年丹凤师毕业后被分配到原石门乡马忠良小学任教，这是一所高寒山区村办小学，校舍是土坯房，外墙斑驳不堪，楼顶没有顶棚，报纸和塑料薄膜替代了窗户玻璃，条件非常艰苦，学校有多名学生，5位老师，下午放学后其余4位当地老师都回家了，只有我一个教师留守。当时没有手机电话，就是一辆自行车也没有，从那时起我就开始练就了一身“独守寂寞”的本领，学校距离家90多里路，一学期回家一次，从此，我一头扎进大山，一扎就是大半生。在农村、在山区，我没有不习惯和不适应，只有放松和亲切。初为人师，我满怀激情，每天都让自己在备课、上课以及如何更好地传授知识的思考中度过。虽然离家远，学校条件差，我还是很快地适应了教育教学生活。
年9月我被调到邻镇的蔡川镇太子庙小学，在这里待了6年。在此结婚成家，有了孩子，但工作热情不减，依然全身心放在教学上。那时候年轻，一心扑在工作上，在学校的时间比在家里多得多，天天想尽一切办法搞好教学工作，根本没想过家里的事情，现在回想起来，多亏了家人的理解和支持。我坦言，为了不耽误学生上课，我没有因为家里事请过假；我经常送学生回家，却从未接送过自己的孩子；我是家长、学生眼里的“超人”，却不能陪在妻儿和父母身边，替他们分忧。
年，我被调到现在两岔口小学，当时全校多个学生、4个老师。校舍是由一座12间土坯房的寺庙改建成的——百神庙，一到晚上，漆黑的庙宇，凶煞的神像，令人毛骨肃然，学校从没有进行过大规模维修，教室后的水渠积水严重、花坛破损，教室里墙皮脱落、桌凳残缺，我看在眼里，急在心里。不等村上开会商量，我就自己动手，找工具、筹资金，和工人一起撸起袖子干活，将教室屋顶翻修、操场硬化，修补操场绿化带、花台等。基础设施的提升，使学校的面貌焕然一新。村民们看到我既能在讲台上谈笑风生，下课了又能垒砖砌墙干泥瓦工，纷纷竖起大拇指称赞我是一个脚踏实地的“全能”老师。
后来，随着城镇化脚步的加快，大量农民进城务工，山区学校规模急剧萎缩，两岔口学校也不例外，蔡川镇原有25所学校，现在只剩下庵底、留仙坪两所完小和九年制学校，其余村校学生都转到别的学校了，原来近百名学生的两岔口学校只剩十几个孩子了，教师由原来4个变成了我一人，小学也变成了教学点，并且成了全镇唯一的教学点。我坚守信念，不忘初心，工作踏实认真，时间长了家长都相信我，把孩子交给我他们放心，学生从没有流失，所以教学点不但保留了下来，而且学生人数不断逐年上升，有些原来转出的学生又转了回来。
十几年来，我见证了学校师生由多变少，规模由大变小，也见证了学校硬件设施由弱变强。特别是最近两年，建成了标准化厨房，修缮了围墙，学校环境得到了进一步改善，教育教学质量得到大幅度提高，群众的信任感进一步增强，得到上级领导和群众的一致好评。
孙老师给孩子上体育课
生活中，我是孩子们的知心父母。陪伴是对孩子最温暖的守护。学校里的十几个孩子大多是留守儿童，常年和爷爷奶奶生活在一起，他们变得胆小、怯懦、焦虑、缺乏安全感。于是，每遇空闲时间，我会与孩子们谈心，了解他们的课余生活与内心世界，倾听他们的小秘密，是孩子们最值得信任的“大哥哥”；课间休息时，我与孩子们一块儿踢毽子、跳皮筋，跳绳，做游戏，是操场个子最高的“孩子王”；缺乏母爱的孩子大都任性、抑郁、内向的性格，往往让我无从下手：刚把这个哄好了，那个又哭起了，这个要尿尿，那个要拉屎，这个饿了，那个渴了，脱裤子、擦屁股、提裤子、擦鼻涕、量体温等等，干的全是保姆干的活，面对大小不一、参差不齐、个性各异的留守儿童、艰苦的教学条件，我犹豫过、也想放弃过。但每每想到自己兄弟姊妹当年上学的艰辛，尤其是考上中专没钱供的困境，看到孩子们童稚的目光、无邪的笑容、渴望的眼神，我的心软了、愧疚了。我面对此情此景不得不下定决心，鼓起劲来，给孩子们欢乐，让家长们放心，还领导信任。此时，我做乡村老师已近二十多年，就在我越来越喜爱大山和山里的孩子们的时候，在县城生活的妻子和儿子因为我忽略家庭而埋怨我，想让我调到县城工作。“教学点条件艰苦，老师都不愿去，我走了，肯定没有教师来，我是学校唯一的老师，我也是这十几个孩子的希望，我不能走，我愿意留在这儿，当他们的领路人，点亮他们前行的道路。”最终，我用我的教育情怀说服了妻子，继续坚守在这里。
孙老师正在上课
三、勇于担当，不辱使命
上好三级复式教学，关键是组织课堂教学，是要想办法让哭哭闹闹的小孩子安静下来。为此，我给孩子做鬼脸、学动物叫、看动画片、做游戏、给零食吃，给想妈的孩子以母爱，与孩子们结下了不可分割的情感。我觉得：现代教育，应该是着重教会我们的学生如何去学，如何在学习中找到乐趣，在快乐中学到知识。因材施教，均衡发展，是我认为最合理的教育理念，它区别于以前的个别对待和德智体美育全面发展，因材施教，是了解每一个学生的各方面情况，找到一条适合他自己的学习之路，然后引导他去学、去发展，而均衡发展，尤为重要，作为老师，要全方位的为孩子的学习提供各种各样的教育，不能让教学条件、师资力量成为拉开校际间学生差距的主要原因。为此，我不断提高自己的教学水平，培养孩子们的兴趣爱好。在教学过程中，我非常留意每一个学生的特点，尤其是兴趣爱好，我都会记录下来，然后和学生们交流，沟通，根据孩子们的意愿因材施教，制定合理有效的教学方案。尤其是对建档立卡贫困户学生，进行一对一帮扶，从资金上的帮扶到心灵上的慰藉再到学习上的独立辅导，让孩子切实感受到了来自社会各界的关爱，让他们有感恩之心，能够努力学习。在教学的时候，我特别注重和学生的互动，刚开始，孩子们都很腼腆，不喜欢和老师说话，有的孩子们在回答问题时，明明知道怎么说也不说出口，让我既生气又着急，于是我更加注重班会，和孩子们天马行空的聊天，和孩子们一起做游戏，鼓励他们善言善谈。慢慢的，孩子们的胆子大了起来，课堂上的气氛也活跃了，学习兴趣也渐渐浓厚了。我坚信，家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，我经常利用家访和家长会与家长沟通，既让家长了解了孩子们的学习情况，又为家长与家长之间，家长与老师之间，家长与孩子之间的交流沟通提供了平台，形成了家校协同教育的育人体制，取得了事半功倍的效果，十多年来，我的全科复式教学法取得了显著成绩，升了学的孩子们都成了新学校的好学生。
四、如父担当如母细心
一个教师若不热爱教育事业，那他在教育的道路上就绝不可能走远。作为教师，没有对事业执着的爱，没有对学生真诚的情，就不会在教育事业上有所建树。——这是我从教以来最大的感悟。坚守三尺讲台，甘受二十载清贫，教授已经记不清数目的学生，这一切，都来自于对教育的爱，对从事事业的执着。光阴弹指间，青丝变白发，27年的教育生涯使我由懵懂少年磨成了沧桑中年。
山区教学点除了正常教学以外，最重要的工作就是管好孩子们的生活、饮食和身体成长。教学点现有学生14人，都是走读生。年暑期，学校积极响应当的惠民政策，也给学生吃上了营养餐，为了让学生吃上放心饭、可口菜，我按照国家要求和标准，专门将两间教室改造为厨房和餐厅。厨房地面、墙面一尘不染，冰柜、消毒柜、储物柜、电气化灶具等现代化设施一应俱全。食堂标准化后，却找不到合适的炊事员，因为学校小，经费有限，工资给的高学校负担不起，工资给的低，没人干，为了不影响学生吃饭，我只好既当老师又当炊事员，因为学校小、地处边远，交通不便，营养餐供货单位不给送，每周我还要去县城到指定采购点购买下一周的食材带回学校，夏天还好，到了冬天，遇上大雪天气，摩托车上不了山，我就背扛肩挑，走十几里山路将菜运回来，从来没耽误过学生一顿饭。
孙老师正在洗菜
每天6点，我准时起床，开始挑水、烧水、洗菜、切菜、配菜，为放学后做饭做好准备，早上11点放学休息时，学生做作业，我做饭，然后照顾学生吃完饭，最后自己才能吃。洗涮完毕，收拾停当，紧接着就要上辅导课。下午放学后，送走最后一个学生，我开始写教案、批改作业，还要准备第二天的营养餐，有时还要送家长忘记接的孩子回家，紧张有序的“三重奏”结束时，往往已是“月上柳梢头”。我既当教师，又当勤杂工，教书、做饭一样不落，还要送学生回家，多年如一日，无怨无悔。
起初，我心里也不舒服，教师是教书育人的，咋就混成了伙夫？加上亲人的不理解，给了我很大的压力。后来我想开了，给孩子们做饭有啥丢人的？看着孩子们能吃到热乎的饭菜，每天开心地学习，健康地成长，自豪感和成就感就充盈在我的内心。
在学生的生活上，我不仅要有父亲一样的担当，还得有母亲的细心和耐心。进入冬季，寒风呼啸，7点钟到校，对山里孩子是个巨大的考验。学校的孩子普遍年龄小，冬季经常脸蛋、手脚冻得通红，甚至有的感冒咳嗽，叫人看着都心疼。后来，一到冬季，我每天6点起床后的第一件事，就是先烧起教室里的炉子。7点钟，当孩子们陆续来到教室时，炉子早已烧旺了，教室里暖意融融，一天的学习生活在孩子们的琅琅读书声中开始了，虽然整天忙忙碌碌，但看着孩子健康快乐成长，自己心里也感到快乐。二年级有个学生叫胡红霞，因为父母智力低下，并且身体不好，平常靠70多岁的爷爷奶奶照料。在这样的家庭环境下，她从小性格内向、孤僻，到了学校经常发呆，其他孩子也不敢靠近她。看到这些，我经常引导其他学生多和红霞玩耍，多给她一些关心和包容，我也利用课余时间，对孩子进行心理疏导，鼓励她参与集体活动。在我的关心下，胡霞逐渐活泼开朗起来。孩子的家距学校有半个小时路程，爷爷奶奶常年身体不好，不能按时接孩子，时间长了，家长也产生了不让孩子读书的念头，为了孩子不辍学，我就担起了“家长”的责任，经常送孩子回家。胡红霞的爷爷逢人便说：“孙老师是个好老师，多亏了他，不然，我霞肯定念不成书了。”
五、身体力行信守诺言
孔子说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”身体力行，榜样示范是最好的教育。教书育人，德育为先，成才先立德，是我几十年教书生涯最大的感悟。在教育教学中，我始终坚持“先成人，后成才”的教育理念。一个人不管能力有多大，对社会贡献有多大，获得多大的奖，如果德行不好，就无从谈起，我是这样说的，也是这样做的，要学生遵守纪律，我首先自己严格要求自己，遵守学校各项规章制度，做好榜样示范。学校只有我一个老师，也就是说没人来监督管理我的日常工作，一切规章制度的遵守全靠自觉，我从来不会提前上放学，更不会不假而走，扫地、擦黑板、冲厕所、洗锅碗、备课、上课、批作业、辅导、考试、写反思、写心得、各种计划总结、方案等等，样样都是按九年制学校要求做的，而且要经得起各级领导的评估检查。
辛勤的付出，也取得了一些小收获：十多年来，我先后被评为省级“德育工作先进个人”、县级“优秀教师”、县级“优秀辅导员”、市级“德育标兵”、县级“最美乡村教师”、“年商洛好人”，第五届TCL希望工程烛光奖、年马云乡村教师奖。《陕西电视台》、《三秦都市报》、《商洛日报》、《今日头条》、《商洛教育》等新闻媒体刊载过我的教育故事。
商洛好人颁奖仪式
陕西省德育工作先进个人
最美乡村教师
年马云乡村教师计划优秀教师奖
与马云合影
年马云乡村教师奖全体教师合影
这些荣誉，离不开我长年辛勤的工作和默默的坚守，更离不开领导的支持和鼓励，杨勇校长也是土生土长的蔡川镇人，他是我的老领导也是我的知心朋友，我们两个年就认识了，当时我上丹凤师范，他上商中，后来参加工作以后，不在一单位，来往就较少，只是平常礼节性的交往，到了年，杨校长从庾岭镇调到蔡川镇当校长，记得当时在暑期会休息期间，他找到我，问我对蔡川教育发展的看法和建议，我浅谈了我的一些想法，他又问我对自身的发展有什么期望，比如：职称、荣誉、成名、专业成长等等，我说快奔五的人了，呆在已被人遗忘的教学点，还能有啥想法？当时杨校长就鼓励我：“人不能自暴自弃，不能失去信心，要不怕重压，要敢想，敢奋斗，敢于冒尖，敢于挑战，只要你取得好成绩，我一定让你实现理想。”他到蔡川以后，把学校的人事权，财权全部下放给各学校校长，在确保规范安全的情况下，各学校自行使用，但他有一个要求：确保学校教质量提升，学校安全运行。这种人性化管理大大增加了教师工作的积极性，领导带头带主课，教师还有啥说的！领导带头坐班，教师还能有什么怨言。
他在教师大会上说，工作不讲面情，评优树模更不讲面情，只要你教学质量能获奖，评优树模非你莫属，你不要都不行。教学质量搞不好，关系再硬，评优树模也得靠边站。他是这样说的也是这样执行的，年教师节县级表彰优秀教师，我们镇在评选时就要求在教师大会上述职、晒荣誉证书，当时我就把取得的成绩发在教师群里，并且声明我参选丹凤县优秀教师，晒了成绩后就没有人和我抢。
杨校长非常重视宣传工作，他经常鼓励我们多看书多写作多积累，多写心得体会和教学反思，我们的工作实际就是个反思的过程，在反思中提高，在提高中进步，说实话我也不喜欢写作，后来在他的鼓励下，我也慢慢试的写，我第一篇写的就是年评选优秀教师的想法，发表在蔡川
